DESDE LA BIBLIOTECA PARA TODA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La idea es entusiasmar primero a los alumnos. Luego, al Personal de Conducción, a los Maestros de Grado, a los Curriculares, al Personal No Docente de la Escuela y, también, a las Familias. Todos leeremos. Todos escucharemos. Todos jugaremos con las palabras... Todos creceremos...
El Cuento
Se invita a los alumnos voluntarios de 6º y 7º a que les lean cuentos a los de Primer Ciclo:“Yo te cuento, y vos contame”
"Previamente, vení a la Biblioteca a buscar los libros de cuentos que les podrían gustar a ellos, porque te hubieran gustado escucharlos también a vos.
Después armaremos rondas de lecturas en los recreos para compartirnos qué sentimientos nos generan las lecturas elegidas.
Tercer paso, leer a los más pequeños, en rondas de a diez, todos sentados en el piso.
Y por último, escribiremos los títulos y autores seleccionados en carteles distribuidos por el patio. .
Serán bienvenidos los aportes de otras ideas..."

Esta tarde fue expuesta esta cartelera:
¡Y ya hay tres inscriptos!
Apenas leyeron esta invitación en la puerta de la Biblioteca, aparecieron los primeros tres lectores voluntarios: Tomás y Leticia de 7º. Brisa, de 6º.

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino

1º "A". ¡OPINA, REFLEXIONA, SIENTE y VALORA EL LIBRO!

Este texto fue expuesto en la Cartelera de Actividades en la Biblioteca.
EN LA BIBLIOTECA
¡Esta tarde, los chicos de 1º “A” opinaron, reflexionaron, expresaron actitudes y comunicaron su valoración del libro!

• En la Biblioteca hay que portarse bien y leer para aprender (Franco)
• Los libros son muy inteligentes para aprender (Milagros)
• Se tiene que leer despacito los libros para no molestar a los otros cuando están leyendo. (Facundo)
• No se puede romper la tapa del libro. Si no, no se puede leer el título del libro. (Maylén)
• No se pueden romper las hojas de un libro porque si no, no podemos leer bien. (María Luz)
• En la Biblioteca hay que estar calladito porque si no, vamos a molestar al compañero. (Daiana)
• Tenemos que cuidar los libros, si no, no se pueden disfrutar. (Lucía)
• No se juega con un libro. (Milco)
• No se puede romper las tapas y las hojas. (Pablo)
• Respetar el derecho del libro. (Brisa)
• Los libros se asustan cuando los chicos gritan. Se asusta la imagen de los libros. (Milagros)
• Hay que cuidar los libros porque los otros niños van a venir a la Biblioteca y no pueden leer si están rotos. (Abigail)
• No hay que desordenar los libros. (Brisa)
• No hay que traer la comida a la Biblioteca porque se va a ensuciar y no sirve más. (Maxi)


Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino

MISIÓN DE LA BIBLIOTECA EN EL PROYECTO EDUCATIVO. EN CARTELERA.

En cartelera fue expuesta la Misión y Función de Servicio de la Biblioteca Escolar: "Formar buenos lectores que sean, a la vez, buenas personas".

EN LA BIBLIOTECA,
en concordancia con el PROYECTO ESCUELA,
se promueve el:

• SABER

• SABER RAZONAR

• SABER HACER y

• SABER SER

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino

INFO BIBLIO. SALUD PARA TODOS. EN CARTELERA.

En la cartelera del hall de la Escuela fue expuesta esta información:
PARA AGENDAR Y DIFUNDIR
Prevención y atención de la problemática del VIH – SIDA en nuestra Ciudad.
Coordinación SIDA – Ministerio de Salud – Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Carlos Pellegrini 313, piso 9.
Tel.: 4323 – 9029 / 4393 – 0740

coordinacionsida@buenosaires.gov.ar

Material educativo, folletos y afichetas
Consultar en página Web www.buenosaires.gov.ar (entrar en SALUD y luego en SIDA)
O a través del 0800 – 333 – 56836
Línea Joven (de lunes a viernes de 10 a 19 horas).
Página Web actualizada donde encontrar direcciones útiles organizadas por barrios, información básica, material de investigaciones y revistas.


Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino

PROPUESTAS BÁSICAS DE ESTA BIBLIOTECA

En cartelera informativa para toda la Comunidad Educativa, se expuso:

En línea con el Diseño Curricular:
“Definir las propias preferencias a partir de la interacción con la multiplicidad de textos literarios propuestos y emprender trayectos propios de lectura (autores y / o género”)

• COLECTIVIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES

1 - RECOMENDACIONES ESCRITAS SOBRE LOS CUENTOS, LEYENDAS, POESÍAS, NOVELAS, MITOS, OBRAS DE TEATRO QUE SE HAYAN LEÍDO.

2 - LECTURA DE NOTICIAS.

3 - PRODUCCIÓN DE NOTAS PERIODÍSTICAS.

• FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS COMO ESTUDIANTES

1 – CONSULTAR DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN, APRENDER A MANEJARLAS, TOMAR NOTAS Y /O RESUMIR SEGÚN AMERITE CADA SITUACIÓN.

2 - INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN DE BIOGRAFÍAS DE PERSONALIDADES DE LA CULTURA.

3 - ESCRIBIR ARTÍCULOS SOBRE TEMAS DE ESTUDIO.

• PARTICIPACIÓN A LAS FAMILIAS DURANTE TODO EL AÑO

INVITACIÓN A LEER Y /O CONTAR VIVENCIAS PERSONALES Y /O CUENTOS FAMILIARES DE AQUELLOS TIEMPOS MIENTRAS LOS PADRES Y LOS ABUELOS ERAN NIÑOS.

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino

4º GRADO. ¡Y LLEGARON LOS MÁS PEQUEÑOS DEL SEGUNDO CICLO!

Esta mañana, apenas llegaron los chicos de 4º grado, le fue entregado a cada uno un papel con una frase escrita. Luego, explicarían su significado con sus palabras...
El texto decía:
"Bienvenidos/as a la Biblioteca para viajar con los libros…"
Una alumna dijo que ello significaba que había que cuidar los libros.
Otra, no estuvo de acuerdo y contó que ella pensaba que la frase quería decir que la Biblioteca presta libros para llevar a la casa.
Les pedí, entonces, que volvieran a leer y que después observaran si seguían pensando lo mismo o no...
Hubo cambios en la comprensión lectora...
Federico opinó:"Es una invitación a imaginar viajando en los libros"
Maxi agregó:"Cuando leo antes de dormir, después sueño con lo que leí"
Y Federico colocó el broche de oro final, con su frase particular:
"Los chicos cuando leen, imaginan,
y cuando imaginan, disfrutan".
Conclusión:
No sólo comprendieron la palabra "Bienvenida" como "invitación", y "viajar" como "imaginar", sino que también llegaron a descubrir, el sentido de la Lectura y la Biblioteca.
"Los chicos cuando leen, imaginan,
y cuando imaginan, disfrutan".
¡Maravilloso!

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino

1º"B". ¿CUÁL CUENTO ME GUSTÓ MÁS?

¿CUÁL CUENTO ME GUSTA MÁS?

Y a partir de este relevamiento, ¡se pudo testear las preferencias de los alumnos que ingresan a la Escuela, por primera vez!

CAPERUCITA ROJA (Daniela)
CAPERUCITA ROJA (Jade)
PINOCHO (Beto)
PINOCHO (Yoel)
PINOCHO (Leandro)
PINOCHO (Juan)
PINOCHO (Ariel)
PINOCHO (Angelo)
LOS TRES CERDITOS (Luis)
PINOCHO (Danixa)
EL PATITO FEO ( Emanuel)
EL PATITO FEO (Brenely)
LA ARAÑA GRANDE (Damián)
LA SIRENITA (Yazmín)

Como por mayoría, fue elegido el cuento de Pinocho, los alumnos fueron invitados junto a su maestra, a ver la película del mismo nombre. De esta manera, podrán relacionar en el aula, la historia entre los dos soportes. Las similitudes y las diferencias.

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino.
Turno Mañana y Turno Tarde

2º"B". ¿CUÁLES SON LAS EXPECTATIVAS HACIA LA BIBLIOTECA? OPINIONES.

EXPECTATIVAS DE 2º "B" CON RESPECTO AL USO DE LA BIBLIOTECA

Leer un cuento . Aprender a escribir y a leer. (Melany)
Leer poesía. (Silvia)
Leer poesía. (Rocío)
Leer diarios ( Sasha)
Leer álbum de figuritas. (Benjamín)
Mirar televisión, leer libros y escribir cuentos y poesías. (Brisa)
Leer libros de cuentos. (Dylan)
Leer poemas. (Nadia)
Leer muy bien. (Lipsi)
Leer historietas. (Eric)
Mirar dibujitos y cuentos. (Eric)
Leer cuentos de terror (Lautaro)
Leer Ciencias Naturales: hojas de árboles. Libros del cuerpo humano (Lautaro)
Mirar dibujitos y cuentos.(Eric)
Leer cuentos de terror. (Dylan)
Leer historietas en silencio. (Leonardo)
Mirar dibujitos animados en la tele. (Juanita)
Inventar cuentos. (Víctor)
Leer cuentos de héroes. El Hombre Araña.(Héctor)
Leer Matemática y cuentos. (Miguel)
Leer libros de Planetas para estudiar cómo es el mundo. (Brisa)
Leer libros del Cabildo. (Lautaro)
Cuidar los libros. (Sasha)
Leer cuentos de aventuras. (Dylan)
Leer cuentos e historietas. (Nadia)
Ver fotos. (Juanita)

Es reconfortante que niños tan pequeños también sientan deseos de leer noticias y libros de textos de Matemática, Ciencias Naturales y Sociales.
La Biblioteca Escolar también tiene la misión de formar lectores como estudiantes.

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino

RECREOS DE LECTURAS... UN RECREO MUY ESPECIAL...

Cada grado tiene asignado un recreo, para ejercer su derecho de lector y escritor tranquilo, silencioso...
Apenas llegan, eligen un libro de los expuestos en una Mesa con variedad de géneros literarios y también de información. Completan un talón con Datos del Usuario, Grado, Título del libro seleccionado y Nombre del Autor. También escriben brevemente por qué les gustó.
Esta tarde, fue especial.
Rocío de 2º "B", leía muy concentrada. Había elegido un Libro de Poesías.
Me lo mostró y le leí Pajaritos para Carolina", acentuándole la sonoridad de las rimas, como un juego vocal.
Luego continué orientando a otros que pedían ayuda para encontrar el nombre del autor...
De repente, Rocío, se acercó y me dijo:
- Quiero leerte esto a vos...
Belén, que estaba al lado, agregó:
- ¡Eso es un poema!
Miré el texto. Acepté la invitación. Me senté para escucharla...
Rocío leyó entonces, en voz alta:
• "La golondrina", después,
• "Mi casa", a continuación,
• "La margarita",
tres poesías del libro: "Pajaritos para Carolina, de Marta Giménez Pastor.
Si siempre es hermoso leer a los chicos, hoy viví lo mucho más aún que se siente cuando una alumna de ocho años decide regalar su lectura de tres poesías elegidas, por ella misma. Su entusiasmo, sus ganas de "una más" antes que finalice el recreo, es imposible de describir...
Este regalo poético, decidí registrarlo a raíz del asombro ante una alumna de ocho años con tantas posibilidades de ser una gran lectora.
Recreos para Lecturas en una Biblioteca Escolar, también despierta estos descubrimientos.
¡Gracias, Rocío!

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino
Turno Mañana y Turno Tarde.

5º GRADO. VISITA AL MUSEO ARGENTINO DE CIENCIAS NATURALES BERNARDINO RIVADAVIA

Esta mañana, los alumnos de 5º grado, junto a su Maestra de Grado María Inés y la Maestra Bibliotecaria, fuimos al Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia", en Angel Gallardo 470.
El guía, Sr. Aldo, orientaba a los chicos para que ellos descubrieran, por sí mismos, los hábitos que habrían tenido los animales que hoy son restos fósiles, haciendo una "lectura del esqueleto", como si fueran paleontólogos...
Por la dentadura, deducían si había sido herbívoro o carnívoro...
Por las patas, si había sido veloz o no...
Por la cola con pinches o no, deducían si se defendía o no, depredador o no...
Si tiene escamas, son...y pensaban y respondían...
Si tienen pelos son...ídem
Si son mamíferos, se embarazan...
Si son peces, ponen huevos en el agua...
¿Podríamos vivir como los peces en el agua? ¿Por qué no? (Les pedía que fundamenten)... Y de allí la deducción de los chicos, respecto a la respiración pulmonar y la branquial. Entonces, les comparó la diferencia de ubicación en el cuerpo de los pulmones con respecto a las branquias, ubicadas éstas, en la abertura detrás del ojo...
Puso énfasis en que recuerden que la boa tiene esqueleto, en su mandíbula pequeña pero tan particular, por lo que sus huesos se articulan, de tal manera, que le permite comer presas grandes (Y explicó el mecanismo, yuxtaponiendo los dedos de sus manos).
También explicó que el perezoso es actualmente más pequeño que años atrás, a raíz de los cambios en la naturaleza...
Y que el yaguareté no ataca al hombre salvo si atacan a su cría... (¡Hum!¡ Un ejemplo de cuidado hacia sus hijos!) Alertó que la destrucción del ambiente desde hace 200 años, es la causa por lo que se están extinguiendo. Advirtió que sólo quedan 4000 ejemplares en toda América...
En síntesis: Hemos aprendido todos. Tomamos muchas notas. Trajimos folletos. Y ganas de seguir investigando. También fotos para recrear la visita desde la pizarra digital...
Y mucha, mucha Ética para pensar y reflexionar acerca del cuidado del planeta...
¡Fue una experiencia inolvidable!


Guía informativa:

MACN - CONICET:Ángel Gallardo 490. Buenos Aires. Argentina
En Internet: www.macn.gov.ar
E-mail: info@macn.gov.ar

Horarios de visita: Lunes a Domingos de 14 a 19 hs. Vacaciones de Invierno de 10 a 19 hs.
Entrada: para mayores de 6 años.
Accesibilidad: existen rampas y ascensores para personas con discapacidades.
Transporte: Líneas de colectivos 15, 36, 55, 65, 92, 99, 105, 112, 124, 135, 141 y 146. Subte línea "B", estación Ángel Gallardo (4 cuadras)
Fotografías: se pueden sacar fotografías para uso personal. No sacar en acuarios.
Visita de grupos escolares: De lunes a viernes de 9 a 12 hs y de 14 a 17 hs. previa reserva al 4981 - 9365 / 9282 - 4982 / 4982 - 6670 / 4791 / 6595 - int 180 y 234 - E-mail: visitas@macn.gov.ar
Visita de grupo de turistas: Previa solicitud de turnos. También grupos en inglés.
Actividades de divulgación:Cursos - Experimentos - Conferencias - Audiovisuales - Exposiciones temporarias.
Informes: Telefax 4982 - 6670 / 6595
E-mail: info@macn.gov.ar

Publicado por Maestra Bibliotecaria Lucía María Natalino
Turno Mañana y Turno Tarde